Núm. 23 (2019)

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Enero - Junio de 2019

Publicado: 2019-07-14

Número completo

Artículos originales

Percursos entrelaçados na configuração do campo acadêmico de Sistemas de Informação no Brasil

Isabel Cafezeiro, Leonardo Cruz da Costa, Ivan da Costa Marques, Ricardo Kubrusly

e01
La influencia del orden de materias en el aprendizaje de adultos en cursos en línea

María Morfín Otero, Claudia Adriana González Quintanilla, Brenda Jasmín Palomera Pérez

e02
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Culturas digitales y experiencias pedagógicas. Proyecto Integral de Inclusión Digital en la FCV-UBA como política institucional

Roxana Paola Szteinberg, Fabiana Irene Grinsztajn, Gabriel Sanchez, Jimena Mangas, Mariana Vaccaro

e03
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Curso de EAD: Impactos na Formação e Prática dos Professores

Zanandrea Guerch da Silva, Ana Cláudia Oliveira Pavão

e04
Desenvolvimento de Técnicas de Visualização e Modelagem do Desenho 3D para Estudantes do Ensino Médio da Cidade de Bagé – RS: um Estudo de Caso

Cristiano Corrêa Ferreira, Vera Lúcia Duarte Ferreira

e05
Evidencias de Accesibilidad Web en la generación de sitios. Propuesta de un método

Sonia I Mariño, Pedro L Alfonzo

e06
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Práticas com Simulações Computacionais para Melhoria de Desempenho para Lidar com Situações de Emergências

Dauster Souza Pereira, José Valdeni de Lima, Alberto Bastos do Canto Filho, Paulo Santana Rocha, Rafaela Ribeiro Jardim, Francisco Euder dos Santos, Priscilla Perez da Silva Pereira

e07
Aprendizaje activo a través del uso del software Excel en asignaturas de finanzas

Luis Améstica-Rivas, Andrea King-Domínguez, Edinson Cornejo-Saavedra, Rodrigo Romero-Romero

e08
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Rumo a um framework de ensino baseado em recursos audiovisuais para auxiliar o desenvolvimento de crianças autistas

Rafael Moura Toscano, Valdecir Becker

e09
A formação continuada no processo de atualização de professores de física: Formação para o Software Tracker

Joanirse De Lurdes Da Rosa Ortiz, João Carlos Krause, Antonio Vanderlei dos Santos

e10

Book Review

Playful User Interfaces. Interfaces that Invite Social and Physical Interaction

Veronica Artola

e11
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Síntesis de tesis