Núm. 10 (2013): Número 10

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Junio de 2013

Publicado: 2013-06-03

Número completo

Artículos originales

MADE-mlearn: un marco para el análisis, diseño y evaluación de experiencias de m-learning en el nivel de postgrado

Susana Isabel Herrera, Cecilia Verónica Sanz, Marta Cristina Fénnema

p. 7-15
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Libros digitales abiertos: análisis de preferencias y prácticas por parte de profesores y estudiantes de la UNR

Cristina Bender, Claudia Deco, Ana Casali, Raúl Kantor

p. 16-25
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Estrategias de enseñanza para el aprendizaje por competencias con con enfoque constructivista socio-cultural

Concepción Pérez de Celis

p. 26-34
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Base de casos de enseñanza para aumentar crecientemente la creatividad de los docentes

Héctor Raúl González

p. 35-44
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Experiencias de la aplicación de la metodología Tpack usando recursos de la web 2.0 en un colegio técnico secundario

Mariela Yolina Lescano

p. 45-52
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Formação continuada de professores a distância: um estudo sobre interação eaprendizagem com professores de matemática

Agnaldo de Oliveira, Suely Scherer

p. 53-64
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Moodle en la enseñanza universitaria: uso novedoso de la actividad libro

Claudia Carina Fracchia, Ana C. Alonso de Armiño

p. 65-70
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Implementación y evaluación de múltiples estrategias de enseñanza en cursos deprobabilidad y estadística para Ingeniería

Silvia N. Pérez, Mónica Giuliano, Aldo Sacerdoti, Myrian Gil

p. 71-78
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Book Review

Laptop, andamiaje para la Educación Especial. Guía práctica, computadoras móviles en el currículo. Roxana Elizabeth Castellano y Rafael Sanchez Montoya.

Andrea Guisen

p. 79
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Síntesis de tesis

Diseño de un modelo de evaluación de entornos virtuales de enseñanza y aprendizajebasado en la usabilidad

Ariel Ferreira Szpiniak

p. 80
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Colaboración y comunicación aumentativa mediada por TIC. Diseño de ECCA como un camino hacia la e-inclusión

Andrea Guisen

p. 81
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