Núm. 42 (2025)

Julio - Diciembre 2025

Publicado: 2025-12-22

Número completo

Nota del Editor

Nota del Editor

Armando E. De Giusti
- PDF

Artículos originales

Utilización de la inteligencia artificial para el estudio de las ciencias

Ema Elena Aveleyra, Diego Racero, Laura Chiabrando

e1
- PDF
Validación de contenido de CHAEA mediante juicio de expertos con el uso de Inteligencia Artificial Generativa

Gustavo Javier Astudillo, Paula Dieser, Silvia Bast

e2
- PDF
Evaluación del rasgo responsabilidad a través de un videojuego serio de química y matemática

Paula Ferreyra, Paula Dieser, Cecilia Sanz, Teresa Coma-Roselló

e3
- PDF
Desenho e Validação Psicométrica do Questionário de Percepção dos Professores do Uso de IA na Educação (TPU-AIED-Q)

Thomaz Edson Veloso da Silva

e4
- PDF (Portugués)
Estrategias de enseñanza de la programación concurrente: un estudio de caso sobre el uso de semáforos en un curso de sistemas operativos

Alejandro Miños Fayad

e5
- PDF
Impacto de la Enseñanza sobre Inteligencia Artificial y Pensamiento Computacional en la Educación Básica - Revisión Bibliográfica

Gustavo Gehrke Graffunder, Douglas Martins Erdmann, Christian Brackmann

e6
- PDF
O que integra o Projeto Integrador? Análise das dificuldades com o módulo no âmbito da Universidade Virtual de São Paulo

Jéssica dos Anjos Januário, Romário Melquíades Resende, Bruno Boroto Neves, Thomaz Carvalho Lima

e7
- PDF (Portugués)
Incorporações de Guias de Tutorias via Inferência no Aprendizado On-line

Aluisio José Pereira, Alex Sandro Gomes, Tiago Thompsen Primo

e8
- PDF (Portugués)
Simuladores Virtuales para la Práctica Profesional en Entrevista Psicológica

Georgina Cárdenas López, Raúl Durón-Figueroa, Mario Derian Mandujano Torres

e9
- PDF
Modelo Kano de satisfacción del proceso educativo y la implementación de tecnologías de la información y comunicación (TICs) en cursos de Microbiología, 2018-2024

Alonso Zuñiga-Agüero, Jose Arturo Molina Mora

e10
- PDF
Análisis del impacto de la inteligencia emocional en el rendimiento académico en diferentes áreas educativas en estudiantes de primaria. Un caso de estudio.

Luis Arturo Espín Pazmiño, Armando De Giusti

e11
- PDF
Avaliação dos Estilos de Aprendizagem VARK no Contexto de um MOOC Aplicado de Forma Híbrida no Ensino Técnico

Thainara Marques da Costa, Cynthia Pinheiro Santiago

e12
- PDF (Portugués)
La inclusión de los NAP de Educación Digital, Programación y Robótica en los diseños curriculares del nivel primario en Argentina

Nerina Menchón, María Carmen Leonardi, María Virginia Mauco

e13
- PDF
Gamificación para el fortalecimiento de competencias básicas en estudiantes de salud

Alejandra Muñoz-Moya, Cristian Carreño-León

e14
- PDF
Aprendizaje basado en proyectos integrando ciencia de datos en la enseñanza de programación en educación superior

César Manuel Hernández Mendoza, Juan Pablo Serrano Rubio, Luz María Rodríguez Vidal

e15
- PDF
Proposta de sequência didática para o ensino de Temperatura e Calor com Python

Jonas Guimarães Paulo Neto, Jonathan Ferreira Gomes, João Cláudio Nunes Carvalho

e16
- PDF (Portugués)
La integración de las TIC en los procesos de superación con profesores noveles para las carreras de ingeniería en el área de ciencias agropecuarias

Misleidy Arzuaga Ramírez, Carlos Rafael Fernández Medina

e17
- PDF
Aprendizado personalizado de idiomas com microinterações gamificadas e sensíveis à localização

Ana Carolina Ferreira, Bruno de Sousa Monteiro, Vitor Duarte Bezerra Oliveira

e18
- PDF (Portugués)
Desarrollo de una aplicación de realidad aumentada que integra voz y sonido en el aprendizaje y entrenamiento de colores en el idioma inglés.

Edgar Serrano-Pérez

e19
- PDF
Aceptación e integración de ChatGPT en la educación universitaria: análisis de percepciones docentes en la carrera de Ingeniería Agronómica y estudiantiles en la asignatura Microbiología Agrícola y de los Bioinsumos de la UNNOBA

Juan Pablo de Benedetto, Claudia F. Pons

e20
- PDF
Antenas fractales: un estudio de caso sobre el transcurso completo de un ciclo de modelización matemática en álgebra lineal

Victoria Artigue , María de los Angeles Fanaro, Joel Gak

e21
- PDF
Métodos de estimación de carga académica en entornos virtuales: Una revisión sistemática comparativa entre modalidades en línea, blended y hyflex

Francisco Sereño

e22
- PDF

Book Review

Ruidos en la web

Romina Vanesa Ferrando

e23
- PDF

Síntesis de tesis

Desarrollo de un modelo de mirroring con indicadores y herramientas para el seguimiento y visualización de procesos educativos colaborativos mediados por tecnología digital en educación superior

Mitchell John Vásquez Bermúdez

e24
- PDF

Núm. 42 (2025)

Número completo

Nota del Editor

Nota del Editor

Artículos originales

Utilización de la inteligencia artificial para el estudio de las ciencias

Validación de contenido de CHAEA mediante juicio de expertos con el uso de Inteligencia Artificial Generativa

Evaluación del rasgo responsabilidad a través de un videojuego serio de química y matemática

Desenho e Validação Psicométrica do Questionário de Percepção dos Professores do Uso de IA na Educação (TPU-AIED-Q)

Estrategias de enseñanza de la programación concurrente: un estudio de caso sobre el uso de semáforos en un curso de sistemas operativos

Impacto de la Enseñanza sobre Inteligencia Artificial y Pensamiento Computacional en la Educación Básica - Revisión Bibliográfica

O que integra o Projeto Integrador? Análise das dificuldades com o módulo no âmbito da Universidade Virtual de São Paulo

Incorporações de Guias de Tutorias via Inferência no Aprendizado On-line

Simuladores Virtuales para la Práctica Profesional en Entrevista Psicológica

Modelo Kano de satisfacción del proceso educativo y la implementación de tecnologías de la información y comunicación (TICs) en cursos de Microbiología, 2018-2024

Análisis del impacto de la inteligencia emocional en el rendimiento académico en diferentes áreas educativas en estudiantes de primaria. Un caso de estudio.

Avaliação dos Estilos de Aprendizagem VARK no Contexto de um MOOC Aplicado de Forma Híbrida no Ensino Técnico

La inclusión de los NAP de Educación Digital, Programación y Robótica en los diseños curriculares del nivel primario en Argentina

Gamificación para el fortalecimiento de competencias básicas en estudiantes de salud

Aprendizaje basado en proyectos integrando ciencia de datos en la enseñanza de programación en educación superior

Proposta de sequência didática para o ensino de Temperatura e Calor com Python

La integración de las TIC en los procesos de superación con profesores noveles para las carreras de ingeniería en el área de ciencias agropecuarias

Aprendizado personalizado de idiomas com microinterações gamificadas e sensíveis à localização

Desarrollo de una aplicación de realidad aumentada que integra voz y sonido en el aprendizaje y entrenamiento de colores en el idioma inglés.

Aceptación e integración de ChatGPT en la educación universitaria: análisis de percepciones docentes en la carrera de Ingeniería Agronómica y estudiantiles en la asignatura Microbiología Agrícola y de los Bioinsumos de la UNNOBA

Antenas fractales: un estudio de caso sobre el transcurso completo de un ciclo de modelización matemática en álgebra lineal

Métodos de estimación de carga académica en entornos virtuales: Una revisión sistemática comparativa entre modalidades en línea, blended y hyflex

Book Review

Ruidos en la web

Síntesis de tesis

Desarrollo de un modelo de mirroring con indicadores y herramientas para el seguimiento y visualización de procesos educativos colaborativos mediados por tecnología digital en educación superior

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