Núm. 39 (2024)

Nota del Editor

Nota del Editor

De Giusti Armando
- PDF

Artículos originales

O ensino da matemática e as interações proporcionadas pelo Geogebra para a resolução de problemas

Eli Ferreira dos Santos, Ronaldo Lasakoswitsck, Adriana Aparecida de Lima Terçariol

e1
- PDF (Português (Brasil))
Autopercepción de los alumnos y evaluación docente de las capacidades aprendidas en la asignatura Protocolos de Comunicación TCP/IP

Carlos Albaca Paraván, Sergio Daniel Saade, Federico Herman Lutz

e2
- PDF
Enseñanza de razonamiento clínico mediante scripts en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje

Silvia Adriana Maffia, María Alejandra Zangara, Eduardo Dreizzen

e3
- PDF
Propuesta Gamificada para promover el uso de TIC en futuros docentes

Gabriela Verónica Ferrari, Marcelo Salica, Ana Silvina Maldonado, Laura Andrea Cecchi

e4
- PDF
Evidenciando aprendizajes con la incorporación de la Realidad Aumentada para comprender el proceso de hominización a través de una secuencia didáctica

Fernando Correa Véliz , Jorge Valdivia Guzmán

e5
- PDF
Tecnologías disruptivas para la enseñanza disruptiva: seis recursos web destacados para el aprendizaje del inglés

Cecilia Alejandra Aguirre Céliz, Germán Pérez Riesco

e6
- PDF
Explorando a percepção de futuros professores sobre o uso do ChatGPT no contexto educacional

Leandro Blass, Angélica Cristina Rhoden, Ana Maria de Oliveira Pereira

e7
- PDF (Português (Brasil))
Apresentação e validação do jogo digital Gametum: uma abordagem interativa para o ensino da Meiose

Maria Gabriela Pissinati Trindade, Melyna Gonçalves de Rezende, Leandro da Silva Barcellos, Maria do Carmo Pimentel Batitucci

e8
- PDF (Português (Brasil))
Evaluación del aprendizaje universitario: un estudio de mapas conceptuales interactivos con Mindomo

Niurka de las Mercedes González Acosta, Oliurca Padilla García

e9
- PDF
El Liderazgo y la Formación Docente en la Era Digital: Un Análisis Contemporáneo

Gabriel Navarro Salcedo

e10
- PDF
Recursos Didáticos-Tecnológicos como Estratégia de Ensino no Curso de Ciências Contábeis em meio à Pandemia COVID-19

Cristiano Carvalho Lopes, ALexandre Costa Quintana, Cristiane Gularte Quintana

e11
- PDF (Português (Brasil))
Educación virtual universitaria: Retos asociados a la pandemia por COVID-19

Ricardo Díaz Sánchez, Helena Estephania Mora Noriega, Rosa-Elena Ulloa Flores

e12
- PDF
Interpretación geométrica de la integral doble en el espacio utilizando GeoGebra

Marco Antonio Ayala Chauvin, Richard Leonardo Luna Romero

e13
- PDF
Caracterización sobre las percepciones en el uso del teléfono móvil durante el envejecimiento en Argentina: comparación entre tres ciudades

Elsa Araceli Revollo Sarmiento, Daiana D’ Amico Lao, Maira Verón Fernandez, Celeste Lopez Moreno, Daisy Krzemien, Julia Xifra, Leticia Vivas

e14
- PDF
Análise de conteúdos curriculares com BERTopic numa perspectiva interdisciplinar

Antonio Zarth, Eliseo Reategui

e15
- PDF (Português (Brasil))

Book Review

Programación y valores: cómo los niños aprenden valores humanos a través de la programación

Gabriela Cenich

e16
- PDF

Síntesis de tesis

Las prácticas de enseñanza y la comprensión de conceptos en la asignatura "Estabilidad" en carreras de ingeniería de la UTN-FRSF”

Romina Vanesa Ferrando

e17
- PDF
Posibilidades pedagógicas de los entornos virtuales 3D en el Acompañamiento del Aprendizaje de Personas con Discapacidad Auditiva

Adriana Silvia Fachal

e18
- PDF

Número completo

Nota del Editor

Nota del Editor

Artículos originales

O ensino da matemática e as interações proporcionadas pelo Geogebra para a resolução de problemas

Autopercepción de los alumnos y evaluación docente de las capacidades aprendidas en la asignatura Protocolos de Comunicación TCP/IP

Enseñanza de razonamiento clínico mediante scripts en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje

Propuesta Gamificada para promover el uso de TIC en futuros docentes

Evidenciando aprendizajes con la incorporación de la Realidad Aumentada para comprender el proceso de hominización a través de una secuencia didáctica

Tecnologías disruptivas para la enseñanza disruptiva: seis recursos web destacados para el aprendizaje del inglés

Explorando a percepção de futuros professores sobre o uso do ChatGPT no contexto educacional

Apresentação e validação do jogo digital Gametum: uma abordagem interativa para o ensino da Meiose

Evaluación del aprendizaje universitario: un estudio de mapas conceptuales interactivos con Mindomo

El Liderazgo y la Formación Docente en la Era Digital: Un Análisis Contemporáneo

Recursos Didáticos-Tecnológicos como Estratégia de Ensino no Curso de Ciências Contábeis em meio à Pandemia COVID-19

Educación virtual universitaria: Retos asociados a la pandemia por COVID-19

Interpretación geométrica de la integral doble en el espacio utilizando GeoGebra

Caracterización sobre las percepciones en el uso del teléfono móvil durante el envejecimiento en Argentina: comparación entre tres ciudades

Análise de conteúdos curriculares com BERTopic numa perspectiva interdisciplinar

Book Review

Programación y valores: cómo los niños aprenden valores humanos a través de la programación

Síntesis de tesis

Las prácticas de enseñanza y la comprensión de conceptos en la asignatura "Estabilidad" en carreras de ingeniería de la UTN-FRSF”

Posibilidades pedagógicas de los entornos virtuales 3D en el Acompañamiento del Aprendizaje de Personas con Discapacidad Auditiva

articulo

issn

editorial

indizacion

Idioma

alertasyestadistica

redes

Secretaría Técnico-Administrativa