Contreras, V., Fernández, D. A. y Pons, C. (2016) «Interfaces gestuales aplicadas como complemento cognitivo y social para niños con TEA», Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, (17), pp. p. 58–66. doi: 10.24215/18509959.0.p. 58-66.