Contreras, V., Fernández, D. A., & Pons, C. (2016). Interfaces gestuales aplicadas como complemento cognitivo y social para niños con TEA. Revista Iberoamericana De Tecnología En Educación Y Educación En Tecnología, (17), p. 58–66. https://doi.org/10.24215/18509959.0.p. 58-66