Potencializando competências: o impacto do pensamento computacional em jovens participantes de um curso formativo
DOI:
https://doi.org/10.24215/18509959.43.e2Palabras clave:
Educação, Tecnologia, Pensamento computacionalResumen
O pensamento computacional envolve a sistematização, a representação, a análise e a solução de problemas com a ajuda de estratégias da ciência da computação. Essa habilidade permite encontrar soluções criativas e comunicar ideias de forma eficaz, o que a torna uma habilidade fundamental para o sucesso nos dias de hoje. O objetivo deste estudo foi avaliar a eficácia do curso SHIFT do Centro de Educação e Tecnologia da Atitus Educação no desenvolvimento do pensamento computacional em 59 alunos brasileiros. Essa habilidade foi avaliada com o Teste de Pensamento Computacional Reduzido e os dados foram analisados com o teste de Wilcoxon e estatísticas descritivas. Os resultados mostraram que o curso SHIFT foi eficaz na promoção das habilidades de pensamento computacional dos jovens participantes, com um impacto notável considerando o pequeno tamanho da amostra. Será fundamental investir em mais pesquisas para consolidar e ampliar essas descobertas. Esses resultados sugerem que o curso SHIFT tem o potencial de ensinar aos estudantes habilidades essenciais do século XXI e prepará-los para um futuro em que o pensamento computacional se tornará cada vez mais importante.
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