Evaluación de calidad de herramientas utilizadas en la enseñanza de la programación inicial basada en ISO 25000

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.24215/18509959.41.e9

Palabras clave:

Herramientas de software para la enseñanza de la programación, Calidad de producto software, ISO 25000

Resumen

La enseñanza de la programación en los niveles educativos preuniversitarios ha adquirido una relevancia particular. En este contexto, se implementan diversas estrategias para que los estudiantes adquieran desde edad temprana habilidades en programación, y los docentes deben decidir qué entornos de programación utilizar. En este trabajo se presenta un marco de referencia para evaluar la calidad de las herramientas utilizadas en la enseñanza de la programación, con el fin de proporcionar a los docentes una guía para seleccionar las herramientas más adecuadas para sus objetivos de enseñanza. Se definió un modelo de calidad, seleccionando características y subcaracterísticas del estándar ISO 25010, se establecieron métricas basadas en el estándar ISO 25023 y se llevó a cabo la evaluación siguiendo las etapas establecidas por el estándar ISO 25040. Los resultados muestran que las herramientas evaluadas cumplen con los criterios de calidad definidos en el modelo, aunque varía su grado de cumplimiento en la evaluación de las distintas características. El modelo ha resultado eficaz y versátil dado que puede aplicarse en la evaluación de la calidad de software educativo.

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Biografía del autor/a

  • María Cecilia Espíndola, Universidad Nacional del Nordeste, Corrientes, Argentina

    Licenciada en Sistemas. Docente de Algoritmos y Estructuras de Datos I de la Licenciatura en Sistemas de Información y de la Diplomatura en Programación y Robótica Educativa. Integra el grupo Tecnologías Informáticas y Pensamiento Computacional

  • Cristina Greiner, Universidad Nacional del Nordeste, Corrientes, Argentina

    Magister en Informática y Computación. Titular de la asignatura Programación Orientada a Objetos de la Licenciatura en Sistemas de Información de la UNNE. Codirectora del grupo TIPC - Tecnologías Informáticas y Pensamiento Computacional

  • Gladys Dapozo, Universidad Nacional del Nordeste

    Magister en Informática y Computación. Titular de Algoritmos y Estructuras de Datos I de la Licenciatura en Sistemas de Información de la UNNE. Directora del grupo de investigación TIPC - Tecnologías Informáticas y Pensamiento Computacional

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Publicado

2025-09-03

Número

Núm. 41 (2025)

Sección

Artículos originales

Licencia

Derechos de autor 2025 María Cecilia Espíndola, Cristina Greiner, Gladys Dapozo

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Cómo citar

[1]
“Evaluación de calidad de herramientas utilizadas en la enseñanza de la programación inicial basada en ISO 25000”, TEyET, no. 41, p. e9, Sep. 2025, doi: 10.24215/18509959.41.e9.