Desafíos de Pensamiento Computacional. Taller para diagnosticar y potenciar habilidades en el ingreso universitario

Resumen

El Pensamiento Computacional (PC) se ha consolidado como una estrategia clave para la resolución de problemas, particularmente en carreras relacionadas con las Ciencias de la Computación. En este marco, se desarrolló un taller disciplinar destinado a los ingresantes del Departamento de Informática de la Universidad Nacional de San Luis, con el objetivo de diagnosticar el estado inicial de las habilidades de PC y evaluar su evolución, anticipando su desempeño en las materias del primer cuatrimestre. El desarrollo de habilidades de PC es clave en cursos introductorios de Ciencias de la Computación. En 2023, desde la línea 3 del proyecto de investigación PROICO 03/2720, se propuso al Departamento de Informática el dictado de un taller disciplinar para ingresantes, para evaluar habilidades de PC. El taller se llevó a cabo en modalidad virtual, organizado en 3 etapas: desafío inicial para evaluar habilidades iniciales, encuentro sincrónico para socializar resultados y analizar estrategias, y desafío final para medir los avances logrados. Los resultados indicaron que el 44% de los estudiantes obtuvieron entre 4 y 5 respuestas correctas en el desafío inicial, mientras que en el desafío final este porcentaje aumentó al 54,29%, evidenciando una mejora significativa. Las habilidades de evaluación y análisis fueron las más desarrolladas por los estudiantes, mientras que la habilidad de Generalización presentó mayores desafíos en ambas evaluaciones. Los resultados mostraron que el 44% de los estudiantes obtuvieron entre 4 y 5 respuestas correctas en el desafío inicial, mientras que en el desafío final este porcentaje ascendió al 54,29%, evidenciando mejoras significativas en las habilidades evaluadas. La habilidad de evaluación fue la más dominada, mientras que la habilidad de Generalización presentó mayores dificultades en las etapas 1 y 3.