Simuladores Virtuales para la Práctica Profesional en Entrevista Psicológica
DOI:
https://doi.org/10.24215/18509959.42.e9Palabras clave:
Simulación, Enseñanza Virtual, Competencias Profesionales, Psicología ClínicaResumen
La simulación virtual para el entrenamiento permite recrear situaciones reales en un ambiente controlado, en el cual los usuarios pueden interactuar, adquirir nuevas habilidades y recibir retroalimentación en tiempo real para la práctica profesional. En el ámbito de la formación en ciencias de la salud, estos programas han permitido llevar a cabo el entrenamiento clínico en un ambiente seguro y controlado, con la posibilidad de practicar las ocasiones necesarias con la libertad de cometer errores, aprender de ellos y así adquirir las habilidades profesionales requeridas para alcanzar el dominio de la competencia clínica que su profesión demanda. El presente trabajo describe los resultados preliminares de un estudio que tuvo por objetivo evaluar la adquisición de competencias profesionales para entrevista clínica en estudiantes de psicología mediante el uso de simuladores virtuales, así como la usabilidad de los mismos. Los resultados obtenidos, mostraron resultados positivos en cuanto a la adquisición de conocimientos teóricos y habilidades prácticas en entrevista psicológica después de haber cursado los simuladores y, por otro lado, presentan un alto grado de funcionalidad y aceptabilidad por parte de los estudiantes, representando ser de gran utilidad para la adquisición de competencias y la práctica de habilidades clínicas. En conclusión, el presente trabajo, representó un avance importante en la implementación de programas basados en la simulación virtual en contextos de enseñanza en el ámbito clínico en psicología, sin embargo, se describen algunas limitaciones a considerar para optimizar la evaluación de los mismos en estudios posteriores.
Palabras Clave: Simulación, Enseñanza Virtual, Competencias Profesionales, Psicología clínica
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