Evaluación de la usabilidad de un Objeto de Aprendizaje por estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.24215/18509959.0.p.%2065-76Palabras clave:
Objeto de aprendizaje, usabilidad, evaluación, indicadoresResumen
La discusión acerca de la calidad de un Objeto de Aprendizaje (OA) ha tenido diversos enfoques a lo largo del tiempo relacionadas con la concepción y definición que se ha asumido. Considerando a un OA como un recurso digital Web, se podrían rescatar criterios de evaluación de calidad de sitios Web. Como objeto pedagógico, los criterios deberían referirse principalmente al destinatario, al contenido y los objetivos específicos. Este trabajo presenta una propuesta de evaluación desde la perspectiva de los usuarios finales: los estudiantes. A pesar de que un OA pudo ser calificado positivamente por expertos que realizaron evaluaciones previas, se pretende definir muchas cuestiones acerca de su valoración como dificultades en su comprensión o si el OA posee elementos que facilitan el aprendizaje entre otras. Para ello, se construyó un cuestionario de satisfacción que integra las dimensiones pedagógica y técnica. Los resultados de su implementación se combinaron con el análisis de los registros de Logs capturados en un Entorno virtual de enseñanza aprendizaje (EVEA) luego de la interacción de cada uno de los estudiantes con el OA. Finalmente se presenta la aplicación de esta metodología a un OA para un curso de programación inicial o algoritmia.
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Publicado
2012-12-03
Cómo citar
[1]
S. M. Massa y P. M. Pesado, «Evaluación de la usabilidad de un Objeto de Aprendizaje por estudiantes», TEyET, n.º 8, pp. p. 65–76, dic. 2012.
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