Tecnologias Educacionais e ABP em Classe Multisseriada

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.24215/18509959.38.e15

Palabras clave:

Tecnologias digitais, Aprendizagem baseada em projetos, Escola do campo, Classe multisseriada

Resumen

As inovações tecnológicas geram hábitos culturais e possibilitam novas maneiras de comunicar, ensinar e aprender. No cenário educacional escolar, desafiam os diversos segmentos a apropriar-se das transformações e inovar: um percurso dinâmico, não linear e que exige olhar a partir das especificidades. O presente artigo apresenta o recorte de um estudo que objetivou analisar o processo de integração das tecnologias digitais na potencialização da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) em classe multisseriada dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de uma Escola do Campo. Caracteriza-se por uma pesquisa qualitativa, pelos procedimentos da pesquisa-ação. A partir dos estudos de William Bender, propõe a combinação de metodologias e tecnologias em atividades offline e online. Os dados foram coletados no processo de elaboração de um portfólio com as construções realizadas durante o projeto e verificados por meio da Análise Textual Discursiva. Os resultados apontam que o uso de tecnologia na ABP colabora para a aprendizagem ativa na medida em que potencializa o acesso à informação e à comunicação, a autoria/co-autoria na valorização da heterogeneidade do campo. As experiências de uma classe multisseriada com espaços, estratégias e culturas, de forma híbrida, podem contribuir no desenvolvimento de habilidades necessárias à interação em ambientes e espaços virtuais.

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Biografía del autor/a

Aline Brocardo Wollmann, Universidade Federal de Santa Maria UFSM

Mestranda em Tecnologias Educacionais em Rede/UFSM. Graduada em Pedagogia, Especialista em Gestão Educacional e TICs Aplicadas à Educação, Professora da Rede Pública Estadual.

Karla Marques da Rocha, Universidade Federal de Santa Maria

Doutora em Informática na Educação (UFRGS). Mestre em Educação (UFN). Docente no Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).

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Publicado

2024-06-06

Cómo citar

[1]
A. Brocardo Wollmann y K. Marques da Rocha, «Tecnologias Educacionais e ABP em Classe Multisseriada», TEyET, n.º 38, p. e15, jun. 2024.

Número

Sección

Artículos originales