Uma análise de satisfação do uso de hipermídias em um aplicativo para dispositivo móvel de educação em saúde

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.24215/18509959.34.e2

Palabras clave:

Hipermídia, Usabilidade, Dispositivo móvel, Aplicativo

Resumen

O uso da tecnologia na área da saúde tem crescido cada vez mais. Os dispositivos móveis possibilitam que as pessoas aprendam em qualquer lugar e a qualquer tempo. OBJETIVO: investigar a satisfação do usuário quanto ao uso de hipermídias para a aprendizagem de educação em saúde por meio de dispositivo móvel. MÉTODO: contou com 4 partes. Na primeira, foi aplicado um questionário pré-teste, em seguida houve a interação com as hipermídias, posteriormente aplicou-se o questionário pós-teste. Por fim, os participantes avaliaram a satisfação quanto ao uso das hipermídias. RESULTADOS: os resultados obtidos demonstraram que os participantes consideraram as hipermídias atraentes, desejadas, que elas promovem o sentimento de integração e aproximação, bem como tem um enorme valor em sua aplicação. CONCLUSÕES: a pesquisa demonstrou que o uso das hipermídias em dispositivos móveis para o aprendizado em cuidados em saúde é uma solução criativa, atrativa e eficaz e aprimora o processo ensino-aprendizagem.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Dauster Souza Pereira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia

Doutorado em Informática na Educação. Docente de Informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) – Campus Porto Velho Zona Norte.

José Valdeni De Lima, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutorado em Informática, Mestrado em Ciências da Computação. Docente titular aposentado da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Simone Cristina Oliveira da Conceição, University of Wisconsin-Milwaukee

Educação a Distância e de Adulto. Docente do Departamento de Liderança Administrativa da University of Wisconsin-Milwaukee (UWM).

Raquel Salcedo Gomes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professora da UFRGS, no Departamento Interdisciplinar, do Câmpus Litoral Norte. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação. Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia EaD, PEAD-CLN-UFRGS.

Paulo Santana Rocha, Instituto Evandro Chagas

Doutorado em Informática na Educação pela UFRGS. Mestrado em Ciência da Computação pela UFPa e Analista no Instituto Evandro Chagas / Ministério da Saúde.

Rafaela Ribeiro Jardim, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Doutorado em Informática na Educação pela UFRGS. Mestrado em Informática pela Universidade Federal de Santa Maria e Técnica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnología do Rio Grande do Sul (IFRS).

Nicolau Calado Jofilsan, Universidade de Pernambuco

Doutorando em Engenharia da Computação pela Universidade de Pernambuco (UPE). Mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco.

Priscilla Perez da Silva Pereira, Universidade Federal de Rondônia

Doutorado em Ciências da Saúde. Mestrado em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente. Docente do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal de Rondônia (UNIR).

Citas

L. Silver and K. Taylor, “Smartphone Ownership Is Growing Rapidly Around the World, but Not Always Equally,” Pew Res. Cent., no. February, pp. 1-47, 2019, [Online]. Available: https://www.pewresearch.org/global/2019/02/05/smartphone-ownership-is-growing-rapidly-around-the-world-but-not-always-equally/

B. Garattoni and E. Szklarz, “Smartphone: o novo cigarro,” Revista Super Interessante - Edição 408, São Paulo, pp. 20-31, 2019.

B. S. Leite, “Aprendizagem tecnológica ativa,” Rev. Int. Educ. Super., vol. 4, no. 3, pp. 580-609, 2018, doi: https://doi.org/10.20396/riesup.v4i3.8652160

R. R. Jardim, D. S. Pereira, J. V. De Lima, P. S. Rocha, R. S. Gomes, and S. C. O. Conceição, “CareTaker: um App para Educação em Saúde,” in VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2019), 2019, no. November, pp. 1280–1286. doi: https://doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2019.1280

R. Kelly, “Teaching with technology survey,” Campus Technol., vol. 30, no. 7, 2017.

D. S. Pereira et al., “Práticas com Simulações Computacionais para Melhoria de Desempenho para Lidar com Situações de Emergências,” Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, no. 23, pp. 61-71, 2019, doi: https://doi.org/10.24215/18509959.23.e07

J. B. da Silva, S. M. S. Biléssimo, and J. P. C. de Lima, “Integração de tecnologia na educação utilizando experimentação remota móvel,” in Inovação em Educação - perspectivas do uso das tecnologias interativas, J. Fiuza and R. R. Lemos, Eds. Jundiaí: Paco Editorial, 2018. doi: https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

M. S. C. D. Silva, Q. dos S. S. Leite, and B. S. Leite, “O vídeo como ferramenta para o aprendizado de química: um estudo de caso no sertão pernambucano,” Rev. Tecnol. na Educ., vol. 17, pp. 1–15, December 2016.

C. M. Peres, K. M. F. Suzuki, and P. M. De Azevedo-Marques, “Recursos tecnológicos de apoio ao ensino na saúde,” Med., vol. 48, no. 3, pp. 224–232, 2015, doi: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v48i3p224-232

H. Oh, C. Rizo, M. Enkin, and A. Jadad, “What is eHealth (3): A systematic review of published definitions,” J. Med. Internet Res., vol. 7, no. 1, 2005, doi: https://doi.org/10.2196/jmir.7.1.e1

R. J. Bittencourt and V. A. Hortale, “Intervenções para solucionar a superlotação nos serviços de emergência hospitalar: uma revisão sistemática,” Cad. Saúde Pública, vol. 25, no. 7, pp. 1439–1454, 2009.

S. da S. R. Cassettari and A. L. S. F. de Melo, “Demanda e tipo de atendimento realizado em Unidades de Pronto Atendimento do município de FLORIANÓPOLIS , Brasil,” Texto Context. Enferm., vol. 26, no. 1, pp. 1–9, 2017.

M. P. S. Rocha, “Suporte Básico de Vida e Socorros de Emergência,” 2014, [Online]. Available: https://pt.slideshare.net/EnfermOn/suporte-bsico-de-vida-e-socorros-de-emergncia-33651591. Acesso em 02 nov. 2018

Brasil, “Base Nacional Comum Curricular.” Brasília, DF, 2018.

V. Della Mea, “What is e-Health (2): The death of telemedicine?,” J. Med. Internet Res., vol. 3, no. 2, p. e22, Jun. 2001, doi: https://doi.org/10.2196/jmir.3.2.e22

C.-S. Wang et al., “Development of a novel mobile application to detect urine protein for nephrotic syndrome disease monitoring.,” BMC Med. Inform. Decis. Mak., vol. 19, no. 1, p. 105, May 2019, doi: https://doi.org/10.1186/s12911-019-0822-z

N. Jofilsan et al., “Uma análise de satisfação do uso de um Serious Game educacional para a simulação de primeiros socorros,” Oct. 2018, p. 844. doi: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.844

G. C. da Silva, L. P. F. da Silva, N. C. Jofilsan, W. F. M. Correia, A. S. Gomes, and A. S. Campos Filho, “Satisfaction Analysis for Using Educational Serious Games for Teaching Wound Treatment,” 2019, pp. 673–682. doi: https://doi.org/10.1007/978-3-319-94947-5_67

B. G. Glaser and A. L. Strauss, The Discovery of Grounded Theory: strategies for qualitative research. New York: Aldine Publishing Company, 1967.

Publicado

2023-06-01

Cómo citar

[1]
D. S. Pereira, «Uma análise de satisfação do uso de hipermídias em um aplicativo para dispositivo móvel de educação em saúde», TEyET, n.º 34, p. e2, jun. 2023.

Número

Sección

Artículos originales

Artículos más leídos del mismo autor/a