Enseñanza inclusiva de educación vial. Una propuesta basada en la construcción de cuentos interactivos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.24215/18509959.34.e10

Palabras clave:

Informática educativa, Entornos inclusivos, Juegos educativos, Educación vial

Resumen

El artículo se desarrolla desde un enfoque interdisciplinario que media entre informática educativa, educación vial e inclusión educativa. Se presenta el proceso de elaboración de un software que propicia acciones educativas inclusivas tendientes al logro del aprendizaje de saberes indispensables de la educación vial basados en la utilización de pictogramas. Se trata de una investigación aplicada, con fuentes primarias, preeminentemente cualitativa cuya indagación de campo se justifica en las evidencias relevadas de la realidad objeto de estudio. Los resultados giran en torno a un software lúdico orientado al aprendizaje de temas de educación vial, diseñado para niños y adolescentes sordos e hipoacúsicos. Este software permite a los participantes construir su propia historia a partir de elecciones que realizan entre un conjunto de posibilidades. La solución informática se validó con una muestra de 25 estudiantes de entre 6 a 14 años de edad. La evaluación reveló las diferentes apreciaciones de los usuarios, lo que contribuyó a las adaptaciones y mejoras en la selección de los pictogramas utilizados en las historias contextualizadas. Por ello, la retroalimentación permitió incluir en el desarrollo de este dispositivo educativo, las percepciones de los potenciales destinatarios, con miras a lograr progresivamente una buena experiencia de usuario.

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Biografía del autor/a

Gisela Forlin, Instituto de Ciencias Criminalísticas y Criminología, Universidad Nacional del Nordeste

Licenciada en Criminalística. Profesora Universitaria. Especialista en Docencia. Especialista en Gerencia y vinculación tecnológica. Magister en Química Analítica. Profesora adjunta de Química Analítica e Instrumental. Jefe de Trabajos Prácticos de Toxicología Forense del ICCyC UNNE.  Investigadora Categoría IV

Gabriela Bruquetas, Instituto de Ciencias Criminalísticas y Criminología, Universidad Nacional del Nordeste

Licenciada en Criminalística y Criminología, Abogada, Profesora Universitaria. Magister en Metodología de la Investigación Científica. Profesora Adjunta de Formación Criminalística II, Jefa de Trabajos Prácticos de Derecho 1, Dedicación Semiexclusiva, del ICCyC UNNE.  Integrante de proyectos de investigación y Extensión de la UNNE

Sonia Mariño, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura, Universidad Nacional del Nordeste

Doctora en Ciencias Cognitivas, Magister en Epistemología y Metodología de la Investigación Científica, Magister en Informática y Computación, Licenciada en Sistemas. Docente titular con dedicación exclusiva, e Investigadora Categoría II de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional del Nordeste

Romina Belén González, Instituto de Ciencias Criminalísticas y Criminología, Universidad Nacional del Nordeste

Licenciada en Criminalística. Profesora Universitaria. Diplomado Universitario en Educación Mediada por TIC. Becaria de perfeccionamiento. Doctorando en Química. Auxiliar de Química Analítica e Instrumental del ICCyC UNNE. Integrante de proyectos de investigación y Extensión de la UNNE

Ingrid Geraldine Melis, Instituto de Ciencias Criminalísticas y Criminología, Universidad Nacional del Nordeste

Licenciada en Criminalística y Criminología. Profesora Universitaria en Criminalística y Criminología. Especialista en Docencia Universitaria. Magister en Metodología de la Investigación Científica. Profesora Adjunta de Formación Criminalística I y de Metodología de la Investigación. Investigadora Categoría IV. Docente Extensionista

Liliana Díaz, Instituto de Ciencias Criminalísticas y Criminología, Universidad Nacional del Nordeste

Licenciada en Criminalísticas y Criminología. Profesora Universitaria. Auxiliar de Primera en Criminalística Documentológica I y Jefa de Trabajo Práctico de Criminalística Documentológica III del ICCyC UNNE

Gastón De los Reyes, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura, Universidad Nacional del Nordeste

Analista Programador Universitario. Becario de pregrado de Ciencia y Técnica UNNE. Licenciado en Sistemas de Información (UNNE).

Eugenio Broll, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura, Universidad Nacional del Nordeste

Desarrollador de Software en Test - QA en Solvd Inc. Estudiante avanzado en Licenciatura en Sistemas de Información (UNNE).

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Publicado

2023-06-01

Cómo citar

[1]
G. Forlin, «Enseñanza inclusiva de educación vial. Una propuesta basada en la construcción de cuentos interactivos», TEyET, n.º 34, p. e10, jun. 2023.

Número

Sección

Artículos originales