Avaliação da usabilidade do agente conversacional Cerebrum com professores em formação: uma abordagem educacional aplicada às equações algébricas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.24215/18509959.36.e3

Palabras clave:

Cerebrum, Álgebra, ChatAval, Watson assistant, Aplicativos; Ensino-aprendizagem; Sala de aula., Usabilidade

Resumen

Este artigo apresenta um estudo envolvendo o protótipo de agente conversacional desenvolvido na plataforma Watson Assistant (IBM). O objetivo da investigação é analisar a usabilidade do agente conversacional como ferramenta de aprendizagem de matemática em equações algébricas. Para a avaliação, foi utilizado um sistema de avaliação de agentes conversacionais, denominado como ChatAval. A metodologia utilizada é qualitativa exploratória, pois consiste em analisar os dados obtidos pelos aplicativos tecnológicos Cerebrum e ChatAval. Os resultados da investigação de usabilidade do Cerebrum, com alunos da graduação de Licenciatura de Matemática, permitem concluir que a usabilidade do agente conversacional apresentou efetividade, eficiência e satisfação do usuário, acima do escore, na utilização do Cerebrum, sendo assim, é possível qualificar positivamente o seu desempenho e dar continuidade no seu desenvolvimento, implementado melhorias na ferramenta em estudo.

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Biografía del autor/a

Lucieli Martins Gonçalves Descovi, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestre em Ensino de Ciências e Matemática, graduanda em Matemática e doutoranda do programa de pós-graduação PPGIE na UFRGS/Porto Alegre/Brasil. Docente do curso de Matemática nas Faculdades Integradas de Taquara/FACCAT/Taquara/Brasil

Marcio Gabriel Dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Graduação em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mestrado em Matemática Aplicada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e doutorado em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 

Fabrício Herpich, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutor em Informática na Educação no Programa de Pós-Graduação em Informática. Mestre em Ciência da Computação no Programa de Pós-Graduação em Informática da Universidade Federal de Santa Maria. Especialista em Aplicações para Web. Graduado em Sistemas para Internet

José Alencar Philereno, Faculdades Integradas de Taquara

Bacharel em Sistema de Informação - Faculdades Integradas de Taquara (2009). Trabalha na área de desenvolvimento de software desde 1993. Graduando em Licenciatura de Matemática pela Faccat de Taquara.

Clóvis Silveira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestre em Diversidade Cultural e Inclusão Social na linha de linguagens e Tecnologias, Graduado em Computação e doutorando do programa de pós-graduação PPGIE na UFRGS/Porto Alegre/Brasil. Docente do curso de Ftec – Porto Alegre e Professor de Tecnologias e Inovação

Liane Margarida Rockenbach Tarouco, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1970), mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1976) e doutorado em Engenharia Elétrica/Sistema Digitais pela Universidade de São Paulo (1990).

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Publicado

2023-12-31

Cómo citar

[1]
L. Martins Gonçalves Descovi, M. Gabriel Dos Santos, F. Herpich, J. Alencar Philereno, C. Silveira, y L. Margarida Rockenbach Tarouco, «Avaliação da usabilidade do agente conversacional Cerebrum com professores em formação: uma abordagem educacional aplicada às equações algébricas», TEyET, n.º 36, p. e3, dic. 2023.

Número

Núm. 36 (2023)

Sección

Artículos originales

Licencia

Derechos de autor 2023 Lucieli Martins Gonçalves Descovi, Marcio Gabriel Dos Santos, Fabrício Herpich, José Alencar Philereno, Clóvis Silveira, Liane Margarida Rockenbach Tarouco

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