Mediación tecnológica en un curso de Matemática para el Nivel Medio en el contexto de la pandemia
DOI:
https://doi.org/10.24215/18509959.33.e6Palabras clave:
Mediación Tecnológica, Matemática, Funciones matemáticas, Nivel MedioResumen
En el contexto de la pandemia de Covid-19, con la suspensión de clases presenciales en el Nivel Medio, se diseñó una secuencia didáctica mediada tecnológicamente para la Asignatura Matemática de 4° Año. Desde la planificación y el análisis de cada propuesta, se integraron diversos materiales hipermediales, experimentación, resolución de problemas y modelización. Esta metodología motivó la participación y compromiso de los alumnos con la Asignatura, favoreció sus aprendizajes y la posibilidad en ellos de acceder paulatinamente a procesos cognitivos de orden superior.
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Citas
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