El proceso de enseñanza y aprendizaje en asignaturas de matemática para ingeniería durante el aislamiento por Covid 19

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.24215/18509959.28.e9

Palabras clave:

Enseñanza virtual, COVID 19, Matemática, Ingenierías

Resumen

En este trabajo se realiza una valoración del proceso de enseñanza y aprendizaje durante el aislamiento por Covid 19 en el área de Matemática correspondiente a las carreras de Ingeniería en la Facultad Regional Rafaela de la Universidad Tecnológica Nacional. Se brinda una discusión en base a diferentes investigaciones y propuestas llevadas a cabo en otras universidades del país y de Latinoamérica como consecuencia de la pandemia. A partir de allí, se establecen coincidencias y diferencias en esta problemática, desde múltiples miradas en los distintos contextos donde irrumpió un proceso de enseñanza y aprendizaje virtual mediado por tecnologías. Para efectuar este trabajo, además del análisis de las diferentes situaciones en distintas casas de estudio de nivel superior, se tomó como referencia las opiniones de docentes y alumnos que formaron parte de este proceso formativo en línea a través de una encuesta con un formulario. Asimismo, se complementó el trabajo con entrevistas a docentes que impartieron sus clases en las materias analizadas.

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Biografía del autor/a

Cecilia Culzoni, Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Rafaela

Ingeniera Electricista y Magíster en Procesos Educativos Mediados por Tecnologías. Jefe de Laboratorio de Física y Jefe de Trabajos Prácticos de Física II en la Facultad Regional Rafaela de la Universidad Tecnológica Nacional. Directora del grupo de investigación Tecnología Educativa para la Enseñanza de las Ciencias.

Cecilia Panigatti, Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Rafaela

Licenciada y Doctora en Química. Jefa de Laboratorio de Química y Directora de Departamento de Materias Básicas de la Facultad Regional Rafaela, Universidad Tecnológica Nacional. Directora del grupo de investigación Grupo de Estudios Medio ambiente (GEM).

Cristian Bergesse Bergesse, Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Rafaela

Profesor de Matemática y Física y Licenciado en Organización Industrial. Docente de Investigación Operativa, Estadística y Física en la Facultad Regional Rafaela de la Universidad Tecnológica Nacional. Docente de Matemática y Física en escuelas secundarias.

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Publicado

2021-04-01

Cómo citar

[1]
C. . Culzoni, C. Panigatti, y C. B. Bergesse, «El proceso de enseñanza y aprendizaje en asignaturas de matemática para ingeniería durante el aislamiento por Covid 19», TEyET, n.º 28, p. e9, abr. 2021.

Número

Sección

Artículos originales