Concepciones docentes de las TIC y su integración en la práctica pedagógica: Estudio de caso en la enseñanza de Derecho
DOI:
https://doi.org/10.24215/18509959.24.e07Palabras clave:
Concepciones docentes, Uso de las TIC, Enseñanza, Docente universitarioResumen
En este estudio se identifica y describe las concepciones de docentes universitarios sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para comprender la manera cómo la integran en el proceso de enseñanza en carreras de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho. La metodología utilizada corresponde a una investigación cualitativa de corte interpretativo a través de estudios de caso de tres docentes de diferentes titulaciones (Economía, Derecho y Administración de Empresas). Los instrumentos utilizados son la, entrevistas en profundidad y la observación no participante. Los resultados que se obtuvieron dan a conocer que el uso de las TIC en la enseñanza está condicionado por las concepciones que los docentes tienen de las TIC.
El artículo presenta los resultados obtenidos sobre el caso de la docente de Derecho.
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