El uso del Google Classroom como complemento de la capacitación presencial a docentes de nivel primario
DOI:
https://doi.org/10.24215/18509959.24.e09Palabras clave:
Aula virtual; Aula invertida, Google ClassroomResumen
La presente investigación analiza el uso de Google Classroom como complemento basado en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en capacitaciones presenciales a docentes de escuelas primarias. Se considera como caso de estudio a las instituciones de dicha modalidad, pertenecientes al Programa Integral para la Igualdad Educativa (PIIE) de la ciudad de Bahía Blanca, provincia de Buenos Aires, República Argentina.
El objetivo es determinar si el uso de Google Classroom como espacio virtual de aprendizaje complementario de la capacitación presencial, potencia los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La metodología utilizada es una estrategia mixta, que combina un abordaje cualitativo, basado en entrevistas semiestructuradas a capacitadores a cargo de los encuentros, al coordinador regional y a la directora provincial de la Dirección de Innovación y Tecnología Educativa de la provincia de Buenos Aires; con un abordaje cuantitativo, a partir de encuestas a docentes que hayan asistido a las capacitaciones bajo el rol de alumno.
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