Os Quatro Pilares Educacionais no Processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática

Autores/as

  • Edel Alexandre Silva Pontes Instituto Federal de Alagoas

DOI:

https://doi.org/10.24215/18509959.24.e02

Palabras clave:

Ensino e aprendizagem de matemática, Raciocínio lógico, Inteligência matemática, Criatividade, Aprendizagem

Resumen

Com todo avanço tecnológico, percebe-se que o fracasso no ensino de matemática na educação básica, muitas vezes, está vinculado à prática pedagógica adotada pelos professores. Este artigo tem como objetivo apresentar uma nova proposta de ensino e aprendizagem de matemática na educação básica, chamado Processo – RICA. A base deste processo fundamenta-se em quatro pilares educacionais: Raciocínio Lógico, Inteligência matemática, Criatividade e Aprendizagem. Os dados foram levantados, a partir, de um estudo de caso com seis alunos voluntários de um curso técnico de informática do Instituto Federal de Alagoas e a análise desses dados evidenciou que o processo - RICA é uma proposta metodológica visivelmente adaptável, moderna e inovadora para o entendimento dos tópicos de matemática e contribui para obter novas possibilidades para assimilação desta ciência tão provocativa e essencial para a explicação dos fenômenos da natureza.

Biografía del autor/a

Edel Alexandre Silva Pontes, Instituto Federal de Alagoas

Doutor em Ciências da Educação (Ensino de Matemática), Mestre em Estatística, Licenciado em Matemática. Professor de Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas e Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Alagoas – Campus Rio Largo.

Publicado

2019-12-27

Cómo citar

Pontes, E. A. S. (2019). Os Quatro Pilares Educacionais no Processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática. Revista Iberoamericana De Tecnología En Educación Y Educación En Tecnología, (24), e02. https://doi.org/10.24215/18509959.24.e02

Número

Sección

Artículos originales